Didaktik
Wie kann es sein, dass manche intelligenten Kinder so große Probleme in der Schule haben? Nicht nur hochbegabte Minderleister, auch Kinder mit einer normalen Auffassungsgabe haben oft verblüffende Denkblockaden, die sich auf den ersten Blick nicht erklären lassen. Das Phänomen ist vielleicht weniger paradox als es auf den ersten Blick erscheint. Denn es gibt eine Art von Verwirrung, in die man erst dann gerät, wenn man intelligent genug ist, um überhaupt einen Widerspruch, eine Erklärungslücke oder sonst ein Denkproblem zu erkennen. Mit diesem Ansatz lassen sich möglicherweise manche Fälle hochbegabter Minderleister sowie auch das hartnäckige Phänomen des Swing away from Science erklären. => Ganzen Artikel lesen …
… hat ein bestimmtes Maß an => Intelligenz
Intelligent Design
Pseudowissenschaft
Die Welt ist mehr oder minder abschließend von ihrem Schöfper geformt worden. Was wir heute antreffen war von Anfang an geplant und gewollt. Das ist die Grundidee des Intelligent Design, oft auch Kreationismus genannt. => Ganzen Artikel lesen …
Intelligente Organisation
Definition
Eine intelligente Organisation ist eine arbeitsteilig vorgehende Einrichtung, die zweckmäßig auch auf unvorhergesehene Anforderungen reagieren kann und dabei besser abschneidet, als mit rein zufallsgesteuerten Reaktionen. => Ganzen Artikel lesen …
Intelligenzquotient
Messung
Der Intelligenzquotient, kurz IQ, wird mit Hilfe standardisierter Tests durch Psychologen bestimmt. Tests können über mehrere Stunden hinweg dauern und eine Vielzahl von Fähigkeiten überprüfen. Als Endresultat werden aber alle Teilegebnisse zu einer einzelnen Zahl, dem IQ-Wert verdichtet. => Ganzen Artikel lesen …
Beispiele
Als Intelligent Confusion bezeichnet man in der englischssprachigen Didadikt den Zustand einer Verwirrung, der sich aber erst mit ausreichender Durchdringungen eines Thema oder bei entsprechenden Intuitionen einstellt. [1] Hier stehen einige Beispiele aus der Mathematik und Physik dazu. => Ganzen Artikel lesen …
Verlust der Anschauung führt zu unangenehmen Gefühlen.
Das klassische Beispiel für Verwirrung durch Bedeutungsverlust bietet das Dividieren nach dem Verlassen der Grundschule. Viele Grundschüler haben den Gedanken verinnerlicht, dass Dividieren meint, dass man irgendetwas in soundsoviele gleich große Teile teilen soll. 14 Eiskugeln geteilt durch 7 meint, dass ich vierzehn Eiskugeln gleichmäßig auf sieben Leute verteile und dann sage, wieviel jeder bekommt. Dass dann jeder zwei Kugeln bekommt ist klar und anschaulich. => Ganzen Artikel lesen …
Widersprüchliches Wissen erzeugt Verwirrung
Ein klassisches Beispiel ist das Halbierungsparadoxon. Aus der Grundschule bringt man das Wissen mit, dass geteilt durch zwei (gefühltes Halbieren) „kleiner macht“. Später lernt man, dass kleiner im mathematischen Sinn immer meint, weiter links auf dem normalen Zahlenstrahl. Wenn man diese zwei Wissensstücke zusammenbringt entsteht ein Wiederspruch: -8 geteilt durch 2 ergibt -4. Die -4 ist aber größer als die -8 (auf dem Zahlenstrahl weiter rechts). Also kann geteilt durch zwei auch „größer machen“. => Ganzen Artikel lesen …
