Mathematik
„Das Ganze“ wird in der Mathematik oft mit der Zahl 1 gleichgesetzt. Das macht man beispielsweise in der Bruchrechnung, man sagt: wenn dieses Pizzastück ein Achtel ist, was ist dann das Ganze? Als Antwort würde man dann "eine Pizza" erwarten. Das Problem ist hier näher erklärt. => Ganzen Artikel lesen …
Ganze
Mathematisch
3 ganze Pizzen heißt so viel wie: 3 Pizzen. Das Ganze ist in der Mathematik oft gleichbedeutend mit der Zahl 1 oder 100 %. => Ganzen Artikel lesen …
Alogismus
Didaktik
Wenn man die 2 halbiert, dann hat man eine 1. Aber wenn man ein Brot von 2 Pfund halbiert, dann hat man danach immer noch zwei Pfund Brot: ein Alogismus steht hier für ein Wort, das zumindest auf den ersten Eindruck einen Widespruch erzeugt. Das Wesentliche ist, dass eine bestehende Logik gestört wird, oder ein Anschluss an eine bestehende Logik nicht leicht erkennbar ist oder (unnötig) erschwert wird. Das ist hier näher für die Didaktik der Mathematik und Physik erklärt. => Ganzen Artikel lesen …
Didaktik
Tangente meint von der wörtlichen Bedeutung her so vielwie „Berührende“, eine Gerade Linie, die ein Gebilde in einem Punkt berührt ohne das Gebilde aber dabei von einer Seite zur anderen zu durchschneiden oder in es einzudringen. Dieser Deutung widerspricht aber die Definition in der Analysis. => Ganzen Artikel lesen …
Zwei konkurrierende, ähnliche Bedeutungen
Was ist die gängige Definition von Kante? => Ganzen Artikel lesen …
Mathematik
Differenz kann drei verschiedene Bedeutungen annehmen: Unterschied zwischen zwei Zahlen, aber immer positiv, alternativ auch negativ oder auch nicht als Ergebnis gedacht sondern nur als Aufgabe. Das ist hier kurz in seiner Problematik erklärt. => Ganzen Artikel lesen …
Probleme
Das Wort Parabel wird in der Schulmathematik meist eng in Verbindung mit quadratischen Funktionen verwendet. Die geometrischen Aspekte bleiben dabei oft unberücksichtigt. Das kann zu Problemen führen. => Ganzen Artikel lesen …
